GPS定位作業

http://0rz.tw/4a4lh

本來有一堆奇怪的線段，推測是前個使用者的遺跡，

後來運用g7towin軟體一個一個檢查經緯座標和時間，一一砍除，

終於得到唯一的一條真理~~~

本次定位路線從大安森林公園和平東路新生南路轉角入口開始進入大安森林公園，

從金華街入口出來，沿著新生南路人行道到聖家堂對面關閉定位系統。

前四張照片因為相機太久沒使用，沒注意到鏡頭髒掉了而有點模糊，

後面的都非常清晰，定位的位置也相當精準，是台好機器。

給他棒棒標記：兩支大拇指。

期末作業 - 運用網路空間資訊教學

一、現實空間教學活動：

現在許多資訊的查詢已經不依賴紙本的地圖，而是用電子地圖的方式呈現。

而 Google Earth 提供了一個資訊交流的空間，讓使用者可以將自己的資訊分享給網友，

且操作平台採用資料圖層的概念，讓各種資料分別呈現，一目了然，

所以利用這種功能可以更突顯每個人的空間認知、將地圖資訊更加主題化。

本次擬定的實做教學，讓學生們自選主題，做出一個範圍內(如某鄉鎮)的主題資訊圖層，

例如便利商店、飲料店甚至地雷黑店分布等等有趣的主題，

分別拍照、定位並使用 Google Earth 交流，整合出大家所蒐集的各項資訊，

可以得到許多不同類的空間資訊。

另外，也可以讓學生們自行製作不同的主題檔案，

例如日本城池分佈：http://0rz.tw/834ph (本人自製，未完工) ，

讓學生對自己有興趣的主題加以發揮分享，

也藉此熟悉空間資訊的網路分享與展現。

二、歷史空間交流活動

運用 Google Earth 圖片疊合功能，將古地圖疊合於現今的圖上，

藉由古照片蒐集與今日照片比對，可以看出空間的歷史變化，

讓學生們敘述著空間轉變，更清楚當地的發展。

維基百科編修

從日文維基翻譯過來的日本平成大合併列表。

目前完成1990~2002年期間的市町村合併
http://zh.wikipedia.org/wiki/1990%E5%B9%B4-2002%E5%B9%B4%E7%9A%84%E5%B8%82%E7%94%BA%E6%9D%91%E5%90%88%E4%BD%B5
2003年的市町村合併
http://zh.wikipedia.org/wiki/2003%E5%B9%B4%E7%9A%84%E5%B8%82%E7%94%BA%E6%9D%91%E5%90%88%E4%BD%B5
2004年的市町村合併
http://zh.wikipedia.org/wiki/2004%E5%B9%B4%E5%B8%82%E7%94%BA%E6%9D%91%E5%90%88%E4%BD%B5
2005年上半期的市町村合併
http://zh.wikipedia.org/wiki/2005%E5%B9%B4%E4%B8%8A%E5%8D%8A%E6%9C%9F%E7%9A%84%E5%B8%82%E7%94%BA%E6%9D%91%E5%90%88%E4%BD%B5
剩下的.......仍須努力！= =

稻米生產

農業統計要覽 http://stat.coa.gov.tw/dba_as/As_root.htm
台灣的農業統計，可以查詢到歷年稻米種植面積。

http://www.statistics.gov.lk/agriculture/Paddy%20Statistics/PaddyStats.htm
斯里蘭卡稻米統計。

USDA http://www.usda.gov/nass/pubs/agstats.htm
http://www.nass.usda.gov/
美國農業統計。

FAO統計 http://faostat.fao.org/
世界農業統計資料，包含生產、交易、消耗、價格等統計。